敦煌绘画艺术，是在传统的汉晋艺术基础上，吸收融合外来艺术的营养，创造的具有中国风格的民族民间佛教艺术。因其历史悠久、规模宏大、内涵深邃，艺术精美、保存完好，享誉国内外，是我国乃至世界佛教艺术的瑰宝，在中国文化史以至世界文化史上，具有重要的地位。

为了让华外学子更全面地了解敦煌文化魅力，华鲤节系列活动“璀璨敦煌·向美而行”敦煌绘画艺术专题讲座I-EP中学专场于10月25日在华外校园开讲。

10月25日，广州水墨村美术馆馆长郭青先生为创新融合部（I-EP）中学的学生们带来了精彩的“从敦煌文化看壁画创作”主题讲座。讲座中，郭馆长带领同学们了解了什么是壁画、什么是敦煌、壁画中的艺术，并且为同学们展示了壁画在当代艺术中的运用。整场讲座，内容丰富、生动有趣，同学们纷纷表示受益良多。

◆ 什么是壁画

顾名思义，壁画指绘在壁上的画。它是人类历史上最早、最原始的绘画形式之一。我国早在汉朝就有在墙壁上作画的记载，多是画在石窟、墓室或是寺观的墙壁上。

◆ 什么是敦煌

敦煌莫高窟是中国三大石窟之一，开凿于敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上，南北全长1680米，现存历代营建的洞窟共735个，分布于高15~30多米高的断崖上，上下分布1~4层不等。分为南、北两区，其中南区是礼佛活动的场所，各个朝代壁画和彩塑的洞窟492个，彩塑2400多身，壁画4.5万多平方米。北区的243个洞窟，是僧侣修行、居住的场所。莫高窟各窟均是洞窟建筑、彩塑、绘画三位一体的综合性艺术。

敦煌石窟营建的一千年历程，时值中国历中上两汉以后长期分裂割据，走向民族融合、南北统一，臻于大唐之鼎盛，又由颠峰而式微的重要发展时期。在此期间，正是中国艺术的程序、流派、门类、理论的形成与发展时期，也是佛教与佛教艺术传入后，建立和发展了中国的佛教理论与佛教宗派，佛教美术艺术成为中国美术艺术的重要门类，最终完成了中国化的时期。

从中国绘画美术的门类角度看，敦煌石窟壁画中的人物画、山水画、动物画、装饰图案画都有千年历史，自成体系，数量众多，都可成为独立的人物画史、山水画史、动物画史、装饰图案画史。特别是保存了中国宋代以前即10世纪以前如此丰富的人物画、山水画、动物画、装饰图案的实例，这是世界各国博物馆藏品所未见的。

敦煌壁画中有音乐题材洞窟200多个，绘有众多乐队、乐伎及乐器，有不同类型乐队500多组，各类乐器40余种，共4500多件还有曲谱和其它音乐资料，展现了近千年连续不断的中国音乐文化发展变化的面貌。为研究中国音乐史，中西音乐交流提供了珍贵资料。

敦煌石窟大多数洞窟的壁画中几乎都有舞蹈形象，如著名的飞天，还有藏经洞保存的舞谱及相关资料。舞蹈是无法保留的时空艺术，敦煌石窟舞蹈形象，堪称舞蹈艺术的博物馆，代表了各时代舞蹈发展的面貌及其发展历程。

◆ 敦煌壁画的造型特色

神灵与俗人

敦煌壁画中有神灵形象(佛、菩萨等)和俗人形象之分。从造型上说，俗人形象富于生活气息，时代特点也表现得更鲜明；而神灵形象则变化较少，想象和夸张成分较多。

变形

敦煌壁画继承了传统绘画的变形手法，巧妙地塑造了各种各样的人物、动物和植物形象。早期变形程度较大，较多浪漫主义成分，形象的特征鲜明突出。隋唐以后，变形较少，立体感较强，写实性日益浓厚。

线条语言

敦煌壁画的以线和颜色的有机融合为主。用线疏密有致，笔力沉雄，随着表现物象的不同，主次、疏密、浓淡等都有着不同的表现，处理得巧妙得当，极富生气。

用线条来表现人物的内心世界，不同节奏和韵律的线条，表现出的人物神采风韵均不相同。结合人物的造型，运用更为准确恰当的线条，形象会更加生动，同时也会增加线条本身的表现力。描绘人物的线集中体现了历代画师的美学思想和造型观念。

装饰性语言

装饰性语言是敦煌壁画最大的特点之一，它依附于周围环境，同时为环境增添色彩，营造出和谐统一的氛围。

敦煌壁画中的山水元素主要是为了装饰性。壁画中描绘的空间形成了特殊的空间感，这也使敦煌壁画十分耐人寻味，

表现方式更多是平面化的。敦煌壁画中的“三远”与中原地区传统山水画的“三远”有所不同，这使敦煌壁画形成了自己独特的空间感。

色彩表达

色彩表达是唐代敦煌壁画最为直观的语言形式，在设色和表现方面，既继承了以往的传统，又在此基础上进行了创新，结合晕染法，使壁画中的物象浑圆立体，给画面带来熠熠生辉的艺术效果。

矿物质颜料来增强画面的质感，利用底色来衬托画面，各种不同颜色、不同性格的线条与不同形状组成的色块相结合，呈现出灵动、沧桑之美。

中性色黑、白、灰的使用比例很大，它们将画面中补色和冷暖对比色有机统一，使画面呈现出的效果在和谐统一的基础上，又富有变化。形成了敦煌壁画特有的艺术风格。

（以上内容来源于主讲人郭青先生）

华外的十月，属于敦煌。敦煌绘画艺术专题讲座让同学们与敦煌文化有了更深刻的相遇。希望洞壁上的艺术能触动到每一位华外学子的心，带着好奇、热爱，带着知识的融合和贯通，去做更深入地探索和追寻。